jueves, 17 de noviembre de 2022
martes, 8 de noviembre de 2022
lunes, 7 de noviembre de 2022
Integración Centroamericana. Una tarea.
Compañeras y Compañeros: En el tiempo asignado a las clases presenciales, por favor vean el siguiente video que complementa el tema de integración centroamericana que veremos en clase. El video entra para efectos de examen, por lo que es necesario recapitular la cronología de la integración centroamericana y sus organismos y organización principal. Para otras temáticas también seleccionaré videos complementarios.
Aquí el video sobre "elementos fundamentales de la integración centroamericana":
miércoles, 2 de noviembre de 2022
Lecturas para la cuarta unidad
De acuerdo al programa de estudios, este es el contenido de la cuarta unidad:
Cuarta Unidad: El Sistema Económico y sus relaciones con exterior.
1. Esquema Circulatorio de una Economía Ampliada ( 1 hora )
2. Origen e Importancia de las Relaciones Económicas Internacionales
3. Generalidades de la Teoría Clásica del Comercio Internacional ( 3 horas )
3.1. Teoría de las ventajas absolutas ( 1 hora )
3.2. Teoría de las ventajas comparativas ( 2 horas )
4. Relaciones Económicas Internacionales (5 horas)
4.1. Libre comercio versus proteccionismo ( 1 hora )
4.2. Conformación de bloques económicos ( 2 horas )
4.3. Los tratados de libre comercio ( 2 horas )
5. La Integración Económica Centroamericana (2 horas)
6. Instrumentos de medición de las relaciones internacionales (6 horas)
6.1. La Balanza de Pagos ( 2 horas )
6.2. Indicadores del Comercio Internacional ( 2 horas )
6.3. MIP para una economía abierta (2 horas)
7. El Sistema financiero internacional (3 horas)
Las lecturas serán basadas en Samuelson y Nordhaus, Economía con aplicaciones a América Latina, décimo novena edición:
Capítulo 18 El comercio internacional 345
Capítulo 27 Los tipos de cambio y el sistema financiero internacional 562
Capítulo 28 La macroeconomía en una economía abierta 584
domingo, 23 de octubre de 2022
Política Monetaria
En clases presenciales y para efectos de examen parcial, por favor revisen estos videos, hagan un resumen de los principales conceptos, y un cuestionario. Los elementos principales ya han sido abordados en clase y se encuentran en la literatura indicada para el examen parcial estos videos complementan los conceptos:
Sobre Política Monetaria:
https://www.youtube.com/watch?v=9qgaMfGQIRU
Sobre Política Fiscal:
https://www.youtube.com/watch?v=xb5W0QB5dYA&list=RDLVxb5W0QB5dYA&index=1
martes, 18 de octubre de 2022
Indicaciones complementarias para trabajo de investigación y su exposición
Indicaciones adicionales para desarrollar el trabajo de investigación y la exposición y trabajo conjunto para las horas presenciales asignadas:
1.
Como
sabemos se está examinando con el método histórico cada tema seleccionado para
investigación y exposición EXPLORATORIA/DESCRIPTIVA en grupos compuestos de
tres compañeras y/o compañeros. Cada apartado será expuesto en forma resumida
en un trabajo escrito que contenga dos páginas escritas para cada apartado. Cada
persona ha tomado un apartado referido a:
a.
Teoría
sobre el tema seleccionado
b.
Historia
del tema seleccionado
c.
Situación
Actual del tema seleccionado.
2.
En
cada uno de los temas la persona encargada de realizarlo identificará lo
siguiente:
a.
Dos
videos cortos (de 5 a 15 minutos máximo) que a su juicio resuman de mejor
manera el contenido del apartado que está desarrollando. Se hará un esquema por
cada video. Serán utilizados en la exposición.
b.
Dos
lecturas (1 artículo y 1 libro accesibles en internet) que a su juicio resuman
y expliquen de mejor manera el tema tratado. Se hará un esquema por cada texto.
Serán utilizados en la exposición.
c.
Cada
compañero sacará DOS CONCLUSIONES PRINCIPALES sobre el apartado que haya
investigado y las socializará con el grupo. Las conclusiones por escrito no excederán
un cuatro de página. Serán incorporadas en el trabajo escrito.
La socialización también se hará para redactar la
justificación (DOS ARGUMENTOS DE MEDIA PÁGINA CADA UNO, A LO SUMO) y los
objetivos (DOS DE TRES LÍNEAS MAXIMO, CADA UNO) del grupo para seleccionar el
tema.
miércoles, 12 de octubre de 2022
martes, 11 de octubre de 2022
viernes, 7 de octubre de 2022
Matriz Insumo Producto. Un repaso y un esquema.
En este enlace se encuentra un repaso de matrices de insumo producto de manera aplicada:
https://www.youtube.com/watch?v=FgyIMradG0Q
Requisitos Directos e Indirectos
https://www.youtube.com/watch?v=Xybh34mxLwk&list=PL9_1chCgl1m5Qlyus-Fo57N0z1TcUFAI6&index=2
Esquema de la MIP en El Salvador
Para complementar y profundizar en la temática de la MIP se puede complementar con.:
Contabilidad Nacional en el software PyIO (Python Input Output).
Python es un software de licencia abierta.
Carga de la MIP en PyIO:
Análisis de Sectores Clave:
Multiplicadores de Insumo Producto:
Análisis de Impacto:
martes, 4 de octubre de 2022
El Estado y la Economía, Elementos.
Par los elementos de ecuaciones de una economía abierta ver este ilustrativo video:
domingo, 2 de octubre de 2022
Lecturas de Samuelson y Nordhaus, Economía, 19a. Edición
* En general, son de lectura obligatoria, las partes cuatro a la seis, del libro de Samuelson y Nordhaus.
* Se deben memorizar ("sin memoria no hay conocimiento" decía Joaquín Hernández) y aplicar los conceptos. Es prudente distribuir en los grupos de clase la elaboración de un cuestionario. El libro esta didácticamente redactado, al final de cada capítulo tiene un resumen central, importante, de los puntos principales del capítulo y un glosario de conceptos.
PARTE CUATRO APLICACIONES DE LOS PRINCIPIOS ECONÓMICOS
Capítulo 16 Los impuestos y los gastos gubernamentales 309
Capítulo 17 Ei ciencia contra igualdad: el gran intercambio 329
Capítulo 18 El comercio internacional 345
PARTE CINCO MACROECONOMÍA: CRECIMIENTO ECONÓMICO Y CICLOS DE NEGOCIOS
Capítulo 19 Panorama general de la macroeconomía 373
Apéndice 19 Datos macroeconómicos para Estados Unidos 392
Capítulo 20 Medición de la actividad económica 393
Capítulo 21 El consumo y la inversión 416
Capítulo 22 Los ciclos de negocios y la demanda agregada 437
Capítulo 23 El dinero y el sistema financiero 464
Capítulo 24 Política monetaria y economía 487
PARTE SEIS CRECIMIENTO, DESARROLLO Y ECONOMÍA GLOBAL
Capítulo 25 Crecimiento económico 515
Capítulo 26 El reto del desarrollo económico 537
Capítulo 27 Los tipos de cambio y el sistema financiero internacional 562
Capítulo 28 La macroeconomía en una economía abierta 584
PARTE SIETE EL DESEMPLEO, LA INFLACIÓN Y LA POLÍTICA ECONÓMICA
Capítulo 29 El desempleo y las bases de la oferta agregada 611
Capítulo 30 Inl ación 632
Capítulo 31 Fronteras de la macroeconomía 654
* Haremos en un primer momento especial énfasis en los temas relacionados con estos capítulos:
Capítulo 2 La moderna economía mixta 25 C. La mano visible del Estado
Capítulo 16 Los impuestos y los gastos gubernamentales 309
Capítulo 17 Ei ciencia contra igualdad: el gran intercambio 329
Capítulo 19 Panorama General de la Macroeconomía 373
Capítulo 20 Medición de la actividad económica 393
Capítulo 26 El reto del desarrollo económico 537
Capítulo 29 El desempleo y las bases de la oferta agregada 611
Capítulo 30 Inflación 632
Capítulo 31 Fronteras de la macroeconomía 654
Indicadores Económicos y Sector Público
* PARA LAS CLASES ASINCRÓNICAS NOS APOYAREMOS EN VIDEOS.
* EN LOS GRUPOS DE TRABAJO PRESENCIALES, YA ORGANIZADOS PARA EL TEMA DE INVESTIGACIÓN, SE VERÁN TODOS Y CADA UNO DE LOS VIDEOS QUE SE VAYAN INDICANDO.
* DE CADA VIDEO, EN CLASE PRESENCIAL Y EN EL GRUPO YA CONSTITUIDO PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SE HARÁ LO SIGUIENTE:
1. UN RESUMEN
2. UNO O VARIOS ESQUEMAS
3. APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
3.1 CONSULTANDO LAS FUENTES DE INFORMACIÓN NACIONALES.
3.2 SE SUGIERE CONSULTAR PRINCIPALMENTE EN LAS PÁGINAS WEB:
3.2.1 BANCO CENTRAL DE RESERVA DE EL SALVADOR (BCR)
3.2.2. MINISTERIO DE HACIENDA (MH)
3.2.3. MINISTERIO DE ECONOMÍA (MINEC)
3.2.4. DIRECCIÓN GENERAL DE ESTADÍSTICA Y CENSOS (DIGESTYC).
COMO SE SABE A FINALES DE ESTE AÑO LA DIGESTYC SERÁ DISUELTA POR EL ACTUAL GOBIERNO POR LO QUE ES PRUDENTE DEJAR UN RESPALDO DE UNA PÁGINA QUE TIENE IMPORTANTÍSIMA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA E HISTÓRICA PARA EL PAÍS.
Los videos han sido seleccionados entre otros, de www.auladeeconomia.com de manera que se pueden consultar de manera asincrónica. Se recomienda iniciar o desarrollar su propia biblioteca electrónica especializada, clasificada según las necesidades de cada persona, e incluir la fuente de información que se menciona.
En el primer video, relacionado con la explicación de la necesidad de indicadores económicos y el rol del Estado y del Gobierno en la Economía para procesar información para el conocimiento de la producción de bienes y servicios y/o de la escasez. Revisen el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=rEH_cJaCOT8
En el segundo video se examinan conceptos generalmente aceptados de finanzas públicas:
lunes, 26 de septiembre de 2022
domingo, 25 de septiembre de 2022
INE218 2021 OBJETIVOS POR UNIDAD DE PROGRAMA
INE218 2021
OBJETIVOS POR UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad 1: El grupo de estudiantes debe conocer y comprender la organización y el funcionamiento del sistema económico con énfasis en el Sector producción y precios, a partir de una visión general de las interrelaciones globales y estructurales de sus elementos/agentes; y estudiar las posibilidades de solución al problema económico. Así mismo deberá dominar las formulas relacionadas al PIBpm.
Unidad 2: El alumno debe conocer las causas o factores que determinan la participación del Estado en el Funcionamiento de la economía, la importancia de su rol como agente económico, las finanzas del sector público y el papel orientador de la política económica, particularmente la política Fiscal.
Unidad 3 : El estudiante debe conocer los elementos que integran el sistema monetario/financiero y comprender el funcionamiento del mismo. Así mismo, los estudiantes deberán estudiar las causas y efectos del fenómeno de la inflación y el papel orientador de la política monetaria y aplicar los indicadores básicos de medición del dinero.
Unidad 4 : El estudiante debe ser capaz de conocer la importancia de las relaciones económicas internacionales, aplicar los instrumentos e indicadores básicos de medición y comprender el carácter desigual del comercio internacional.
INE218 LECTURA BÁSICA POR UNIDAD
INE218 2021
LECTURA BÁSICA
UNIDAD I: El Sistema Económico
1) Lectura Basica:
Capitulo 5 – Visión Panorámica de la Macroeconomía
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
2) Lectura Basica:
Capitulo 6- Medición del Producto y Renta Nacional
Paul Samuelson/William, Economía Decimo tercera Edicion Mc Graw Hill
( o equivalente )
3) Lectura Basica:
Capitulo 8- La Teoría de la Determinación de la Producción
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edicion Mc Graw Hill
( o equivalente )
4) Lectura Basica:
Capitulo 13 – El Desempleo
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
5) Lectura Basica:
Capitulo 15- La Inflación y el Desempleo
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
6) Lectura Basica:
Capitulo 14- La inflación Definición y Costos
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
7) Lectura Basica:
Capitulo 34- La Pobreza la Igualdad y la Eficiencia
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
8) Lectura Basica:
Capitulo 28 Los Salarios y el Mercado de Trabajo
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
9) Lectura Basica:
Capitulo 10- La Oferta Agregada y los Ciclos Económicos
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
UNIDAD II: El Sector Público Dentro del Sistema Económico
10) Lectura Basica:
Capitulo 17- La Política Fiscal, los Déficit y la Deuda Publica
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
11) Lectura Basica:
Capitulo 33- La Función Económica del Estado, el Gasto Publico y los Impuestos
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
12) Lectura Basica:
Capitulo 32- La Función Económica del Estado
Paul Samuelson/William, Economía Decimotercera Edición Mc Graw Hill
( o equivalente )
UNIDAD III: El Sistema Monetario y Financiero
14) Lectura Básica:
UNIDAD IV: El Sistema Económico y sus relaciones con exterior
15) Lectura Básica:
INE218 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2021
CONTENIDO ANALITICO DEL PROGRAMA
Primera Unidad: El Sistema Económico
1. Funcionamiento del Sistema Económico ( 3 horas)
1.1. Elementos Básicos del Sistema Económico (2 horas)
1.1.1. Recursos Humanos
1.1.2. Recursos Naturales
1.1.3. Recursos de Capital
1.1.4. Nivel Tecnológico.
1.2. Esquema circulatorio de una economía simplificada (1 horas)
1.2.1. Agentes Económicos
1.2.1.1. Familia
1.2.1.2. Empresa
1.2.1.3. Gobierno
1.2.1.4. Sector Externo.
1.2.2. Mercados
1.2.2.1. De Bienes y Servicios
1.2.2.2. De Factores Productivos
2. Organización de la Producción (17 horas)
2.1. Concepto y Finalidad de la Producción (1 hora)
2.2. Factores Fundamentales de la Producción ( 3 horas )
2.3. Los Sectores Económicos (5 horas )
2.3.1. Importancia ( 1 hora)
2.3.2. Características ( 1 hora)
2.3.3. Interrelación Sectorial (MIP para una economía cerrada) (3 horas)
2.4. Medición e Indicadores del Producto.
2.4.1. Medición de la producción
2.4.1.1. Precios Corrientes
2.4.1.2. Precios Constantes
2.4.1.3. Precios de Mercado
2.4.1.4. Precios a Costo de Factores)
2.4.2. Evaluación del producto desde el ángulo de la producción, ingreso y gasto.
2.4.3. Métodos para eliminar la doble contabilidad. ( 2 hora)
Segunda Unidad: El Sector Público Dentro del Sistema Económico
1. Esquema circulatorio de una Economía Cerrada con Gobierno (1 hora)
2. Concepto y Funciones del Estado (1 hora)
3. Liberalismo Económico e Intervencionismo del Estado (1 hora)
4. Bienes y Servicios que produce y demanda el Sector Público (2 horas)
5. Finanzas del Sector Público (5 horas)
5.1. Ingreso Corriente y de Capital ( 2 horas )
5.2. Gasto Corriente y de Capital ( 2 horas )
Primera Unidad: El Sistema Económico
1. Funcionamiento del Sistema Económico ( 3 horas)
1.1. Elementos Básicos del Sistema Económico (2 horas)
1.1.1. Recursos Humanos
1.1.2. Recursos Naturales
1.1.3. Recursos de Capital
1.1.4. Nivel Tecnológico.
1.2. Esquema circulatorio de una economía simplificada (1 horas)
1.2.1. Agentes Económicos
1.2.1.1. Familia
1.2.1.2. Empresa
1.2.1.3. Gobierno
1.2.1.4. Sector Externo.
1.2.2. Mercados
1.2.2.1. De Bienes y Servicios
1.2.2.2. De Factores Productivos
2. Organización de la Producción (17 horas)
2.1. Concepto y Finalidad de la Producción (1 hora)
2.2. Factores Fundamentales de la Producción ( 3 horas )
2.3. Los Sectores Económicos (5 horas )
2.3.1. Importancia ( 1 hora)
2.3.2. Características ( 1 hora)
2.3.3. Interrelación Sectorial (MIP para una economía cerrada) (3 horas)
2.4. Medición e Indicadores del Producto.
2.4.1. Medición de la producción
2.4.1.1. Precios Corrientes
2.4.1.2. Precios Constantes
2.4.1.3. Precios de Mercado
2.4.1.4. Precios a Costo de Factores)
2.4.2. Evaluación del producto desde el ángulo de la producción, ingreso y gasto.
2.4.3. Métodos para eliminar la doble contabilidad. ( 2 hora)
Segunda Unidad: El Sector Público Dentro del Sistema Económico
1. Esquema circulatorio de una Economía Cerrada con Gobierno (1 hora)
2. Concepto y Funciones del Estado (1 hora)
3. Liberalismo Económico e Intervencionismo del Estado (1 hora)
4. Bienes y Servicios que produce y demanda el Sector Público (2 horas)
5. Finanzas del Sector Público (5 horas)
5.1. Ingreso Corriente y de Capital ( 2 horas )
5.2. Gasto Corriente y de Capital ( 2 horas )
5.3. Déficit y/o Superávit Fiscal ( 2 horas)
6. Deuda Pública (2 horas)
6.1. Interna
6.2. Externa
7. Política Fiscal (2 horas)
7.1. Objetivos
7.2. Instrumentos.
8. MIP para una Economía Cerrada con Gobierno ( 2 horas )
Tercera Unidad: El Sistema Monetario y Financiero
6. Deuda Pública (2 horas)
6.1. Interna
6.2. Externa
7. Política Fiscal (2 horas)
7.1. Objetivos
7.2. Instrumentos.
8. MIP para una Economía Cerrada con Gobierno ( 2 horas )
Tercera Unidad: El Sistema Monetario y Financiero
1. El Dinero (2 horas)
1.1. Origen y Evolución
1.2. Funciones y Características del Dinero
2. El Crédito (2 horas)
2.1. Antecedentes
2.2. Significado y uso
2.3. Importancia
3. Sistema Bancario y Crediticio (4 horas)
3.1 Origen y Evolución
3.2. Concepto y Funciones
3.3 Clasificación
3.3.1. Banca Central
3.3.2. Banca Comercial
4. Otros Intermediarios Financieros (2 horas)
5. Política Monetaria (2 horas)
5.1. Objetivos
5.2. Instrumentos
Cuarta Unidad: El Sistema Económico y sus relaciones con exterior.
Cuarta Unidad: El Sistema Económico y sus relaciones con exterior.
1. Esquema Circulatorio de una Economía Ampliada ( 1 hora )
2. Origen e Importancia de las Relaciones Económicas Internacionales
3. Generalidades de la Teoría Clásica del Comercio Internacional ( 3 horas )
3.1. Teoría de las ventajas absolutas ( 1 hora )
3.2. Teoría de las ventajas comparativas ( 2 horas )
4. Relaciones Económicas Internacionales (5 horas)
4.1. Libre comercio versus proteccionismo ( 1 hora )
4.2. Conformación de bloques económicos ( 2 horas )
4.3. Los tratados de libre comercio ( 2 horas )
5. La Integración Económica Centroamericana (2 horas)
6. Instrumentos de medición de las relaciones internacionales (6 horas)
6.1. La Balanza de Pagos ( 2 horas )
6.2. Indicadores del Comercio Internacional ( 2 horas )
6.3. MIP para una economía abierta (2 horas)
7. El Sistema financiero internacional (3 horas)
martes, 20 de septiembre de 2022
miércoles, 14 de septiembre de 2022
martes, 13 de septiembre de 2022
sábado, 10 de septiembre de 2022
Apuntes sobre Índices de Precios
Apuntes sobre Índices de Precios
Evaristo Hernández
2013
Contenido
1. Un razonamiento crítico sobre la enseñanza de la matemática
2. Lógica corriente y lógica matemática
3. Las tres fórmulas de los índices de precios
1. Un razonamiento crítico sobre la enseñanza de la matemática
En las explicaciones matemáticas relacionadas con la economía, usualmente se omiten los razonamientos elementales, emanados no solamente de las teorías de la producción o de la circulación, sino de la vida misma, incluso de sentido común que dan origen a abstractas y complicadas formas de razonar que se expresan en el lenguaje de la ciencia de la cantidad, que es la matemática.
En la educación en teoría administrativa, económica o sociológica, se hace referencia a la matemática como una ciencia autónoma. En esta dirección la matemática casi se considera solamente como un conjunto de fórmulas y procedimientos rígidos, que deja sin potencia a la ciencia para cuantificar creativamente los fenómenos que observa..
La matemática es una ciencia auxiliar del conocimiento humano, es una ciencia que esencialmente ayuda a caracterizar un fenómeno por la vía de su medición y proyección mensurable.
En la ciencia lo fundamental en un fenómeno es calificarlo, cualificarlo, descubrir sus propiedades y regularidades y sistematizar el conocimiento sobre su calidad. Toda calidad tiene propiedades de cantidad. Por eso la matemática, no puede separarse del estudio cualitativo de los fenómenos y por ello es necesario relacionarla con otras ramas de la ciencia que generan a su vez especialidades: la filosofía de la matemática, la epistemología de la matemática, la lógica matemática, la historia de la matemática y, en general, la matemática se relaciona, como ciencia de la cantidad, de la medición con la Tecnología y las Ciencias aplicadas y teórica que le dan origen, sentido, fundamento, desarrollo, cambio, relaciones y proyecciones.
Parece que desde el punto de vista del proceso de investigación y de enseñanza aprendizaje, se tienen que hacer esfuerzos para la elaboración de instrumentos conceptuales más aplicados a la realidad y didácticos en el caso de las explicaciones matemáticas, a fin de orientarlas a la interpretación de lo concreto, incluso partiendo del sentido común.
Un intento de examinar la relación de lo real, el aumento de los precios o en términos muy generales la inflación, con la forma en que se cuantifica, explicando de manera simple instrumentos matemáticos más complejos se realiza en este modesto examen.
2. Lógica corriente y lógica matemática en los índices de precios
En una economía mercantil la lógica corriente o común esta relacionada con razonamientos sobre ingresos, egresos y precios. Es una economía en donde la venta y la compra es la actividad central, esencial, del ser humano.
La lógica matemática como lógica de medición o cuantificación sistemática tiene su origen en la antigua Grecia, relacionada con la filosofía tratando de caracterizar la sustancia de las cosas. Probablemente las aplicaciones económicas directas de la matemática se pueden referir al antiguo Egipto cuando se dio inicio a la geometría sistemática midiendo las extensiones inundadas por el río Nilo para efectos de cálculos de impuestos.
Se podría considerar que la matemática generó un nuevo campo de medición económica en la época medieval cuando la economía mercantil se encontraba más desarrollada y requirió la creación por parte de los comerciantes de Venecia el concepto de “partida doble” que todavía se usa tanto para la contabilidad privada como para la contabilidad gubernamental.
La teoría del número es una dimensión fundamental en la matemática y esta presente en todas las ramas de esta ciencia que en su proceso histórico de los simple a lo complejo, como todos los fenómenos a evolucionado desde la aritmética y la geometría al álgebra y la geometría analítica y de ellas al cálculo diferencial e integral.
A cualquier persona, le resulta completamente explicable, que el gasto actual o presente esta medido por la cantidad de productos y servicios que se adquieren, multiplicados por su respectivo precio: p1 por q1, p1 x q1, p1 * q1 o simplemente p1q1, donde “p” es el precio, “q” es la cantidad de bienes y servicios que se adquieren a determinado precio y el subíndice 1 indica que se trata del período presente, para diferenciarlo de otros períodos pasados, que se indican con el subíndice “0” (cero) o futuros con subíndices correlativamente mayores, según sea el período: 2, 3, 4 y así sucesivamente.
También resulta comprensible, que exista una preocupación cotidiana, en toda persona, familia o empresa, por examinar si el ingreso que será equivalente al gasto que se realiza o se realizará en la actualidad o en el futuro, los tiene o los tendrá en mejores o en peores condiciones económicas que antes.
El ser humano trata de enriquecerse, de progresar, en el sentido amplio del término, generando y adquiriendo más y mejores bienes y servicios. Y por ello examina y mide la situación económica en términos de capacidad adquisitiva para determinar si la situación económica presente es mejor o peor que la del pasado. Y si la situación de adquisición de bienes en el futuro será mejor o peor que la del presente.
Naturalmente que el gasto que realizamos en el pasado tiene el mismo método de cálculo que el gasto actual y que el gasto futuro: la multiplicación del precio por la cantidad de productos adquiridos, de todos y cada uno de ellos.
La diferencia conceptual cualitativa entre gasto pasado y presente, la expresamos en forma matemática usando un subíndice “cero” para referirnos al gasto pasado y el subíndice “uno” para referirnos al gasto presente. De manera que el gasto en el período pasado es: p0q0.
De lo dicho hasta este momento se extraen posibilidades de comparación matemática. Se puede comparar, como es lógico, la situación del gasto presente, con el gasto pasado y viceversa, el gasto pasado con el gasto presente. El gasto futuro también se puede comparar con el gasto presente y con el gasto pasado y viceversa.
Matemáticamente estas situaciones se expresan con las fórmulas:
p1 q1 ÷ p1 q0
y también
p0 q0 ÷ p1 q1
El hecho de que en la expresión matemática se cambie de posición el gasto pasado y el presente actuando alternadamente como numerador o denominador en las dos situaciones, no es intrascendente. Cuando el gasto presente actúa como numerador esta “sobre” el gasto pasado y ello significa que la situación actual se supone mejor que la anterior en cuanto a la capacidad adquisitiva. Se mide en que proporción en general se ha mejorado “hoy” con relación a “ayer”.
Por el contrario si la forma de cálculo del gasto pasado actúa como numerador, el “pasado” esta sobre el “presente” y esto lleva implícita la suposición de que se tenían mejores condiciones de capacidad adquisitiva antes.
Es necesario recordar siempre, que la economía capitalista es la economía de mercado cuando ha alcanzado su mayor desarrollo, aún cuando se trate de países periféricos, dependientes, subdesarrollados o en vías de desarrollo. La economía de mercado tiene en la categoría precio, la categoría central, por ello algunos teóricos identifican el “sistema de mercado” como el “sistema de precios”. El precio es tanto resultante de la expresión monetaria del valor de los factores de la producción (recursos naturales, humanos, tecnológicos, capacidad empresarial) como de los factores de la circulación (interacción de la oferta y la demanda). El precio es una categoría resultante del proceso de acumulación originaria y de la interacción de la oferta y la demanda, pero también es una categoría determinante de ellas, el proceso de acumulación y de circulación también dependen en ciertos momentos históricos, del comportamiento de los precios. De manera que el precio, formando parte de la vida cotidiana de la sociedad y de los consumidores, es la variable central a analizar.
Cuando las personas dicen “que barata era la vida antes”, se refieren a que podían adquirir una mayor cantidad de productos, con menos ingresos, porque el precio de los bienes y servicios era menor. Está implícito en este razonamiento la consideración de que los bienes y servicios del presente son de diferente calidad y cantidad que los de antes; aunque esta consideración no pueda expresarse en los índices simples que estamos examinando.
En la afirmación “en 1965 con 50 dólares se pagaba una letra mensual de una casa y hoy en el 2004 se necesitarían 1000 dólares mensuales para pagar la letra de la misma casa”, se encuentra implícita la valoración de que si la relación entre precio nominal y cantidad se hubieran mantenido a lo largo del tiempo, con el pago mensual de una casa hoy se hubieran podido pagar 20 casas al precio de antes.
En un razonamiento tan simple, cotidiano y básico, se pueden observar dos formas de apreciar la evolución de los precios:
• La relación del precio actual, con la cantidad de antes: p1 q0
• La relación del precio de antes con la cantidad actual: p0 q1
Ahora bien, estas relaciones necesitan un punto de comparación, ya sea con la situación anterior o con la actual. Para establecer esta comparación es necesario recordar el criterio de cálculo del gasto, de que las cantidades demandadas dependen de los precios. Por ello en la comparación es necesario mantener como constante las cantidades, para examinar en que medida la capacidad adquisitiva ha mejorado o empeorado, conforme la variación de los precios.
De forma que se tendría:
Primera situación: relaciona el precio actual, con la adquisición de las mismas cantidades de bienes y servicios que antes se consumían, y las compara con los precios de antes para adquirir las cantidades de antes:
p1 q0 ÷ p0 q0
Nótese que la cantidad se mantiene constante y que lo que varía es el precio.
Este es el índice de Laspeyres.
Segunda situación: relaciona el precio de antes con las cantidades y los precios de hoy. Lo que varía es el precio, manteniendo las cantidades constantes, debe recordarse que normalmente, se considera que la situación mejora en el presente con relación al pasado y por ello, el precio de antes, con subíndice 0, se coloca en el denominador.
En virtud de ello, tenemos: p1 q1 ÷ p0 q1.
Este es el índice de Paasche.
Los precios y las cantidades, deben ser individualmente considerados, pero es claro, que la suma de todos y cada uno de ellos, dará como resultado el gasto total. Como sabemos la sumatoria la expresamos con la letra griega sigma.
3. Las tres fórmulas de los índices de precios
De manera que, al final de estas explicaciones simplificadas, tenemos tres fórmulas:
Índice general de gastos: mide la razón de los precios y cantidades de bienes y servicios, y por ende de los gastos e ingresos necesarios del período 1, con los del período base y compara si hoy se tiene mayor o menor capacidad adquisitiva por la variación de precios y cambios en consumo de bienes y servicios.
Sumatoria p1 q1 ÷ Sumatoria p0 q0 ↔ ∑ p1 q1 ⁄ ∑ p0 q0
Índice de Lapeyres: con el precio actual estima el costo de las cantidades adquiridas en el período base, comparándolas con el precio y cantidades que sirvieron de base. Nos indica si con los precios e ingresos actuales se pueden comprar los mismos bienes que antes y en cuanto han variado los precios y consecuentemente la capacidad adquisitiva de los ingresos.
Sumatoria p1 q0 ÷ Sumatoria p0 q0 ↔ ∑ p1 q0 ⁄ ∑ p0 q0
Índice de Paasche: mide el precio y el costo de todas las cantidades de bienes y servicios que “se consumen hoy” y los compara para examinar si con los precios de antes se pudieran adquirir los bienes que hoy se demandan. Es otra forma de medir si la situación de precios y cantidades ha mejorado, a partir de las variaciones en el precio.
Sumatoria p1 q1 ÷ Sumatoria p0 q1 ↔ ∑ p1 q1 ⁄ ∑ p0 q1
viernes, 9 de septiembre de 2022
Matriz Insumo Producto
https://www.bcr.gob.sv/bcrsite/uploaded/content/category/2083335830.pdf
Matriz Insumo Producto, MIP, Video
PIB, tres formas de calcularlo
jueves, 8 de septiembre de 2022
domingo, 4 de septiembre de 2022
viernes, 2 de septiembre de 2022
viernes, 26 de agosto de 2022
martes, 23 de agosto de 2022
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